这项工作是浙江省教育创新的一件大事，一件好事！富阳作经验介绍~
日前，在浙江省义务教育学校
“城乡携手，同步课堂”试点工作启动会上，
东洲中小作了经验介绍，分享了
“同步课堂，优质均衡发展”的成功做法。
城乡携手 同步课堂
东洲中小由一个中心四个校区构成，有来自五湖四海的职工子弟校区，有离本部15公里隔江相望的袖珍型校区——五丰校区等，而各个校区之间差异明显，是目前富阳区学校现状的一个缩影。
早在2015年，东洲中小就思考如何切实提高不同校区的办学能力，如何在现有基础上最大限度地整合并发挥本部学校的师资力量，节约老师参加教研活动的时间成本，提升课堂效益，提高教学质量。在区教育局的大力支持和指导下，东洲中小通过借助信息化的手段，将优秀的师资资源共享到小规模校区，共建同享优质教育资源，一体化均衡发展，实施了“同步课堂”项目。
会上，东洲中小校长朱立峰向与会代表详尽介绍了学校在“同步课堂，优质均衡发展”中的成功经验和对教学模式的深度思考。两年来，东洲中小积极完善同步课堂基础工作：搭建同步课堂硬件、增强教学资源库的建设、建立同步教研系统，逐步构建起一套完整的同步课堂模式——搭建同步课堂范式，优化同步课堂种子，创新同步教研形式。通过专家引领、“三长”带头、种子先行等方法对同步课堂予以整体推进。
自“同步课堂”、互动教研系统运行以来，东洲中小通过同步、分享，突破空间障碍，达到时间同步，极大地提高教学研究效率，有效解决“船大难掉头”的问题，从技术上使原来组织上比较松散的几个研究团队真正拧成了一股绳。五丰校区，正因为通过“同步课堂”，从而实现了从教师质量的稳步提升迈向课堂效益的稳步提高，从课堂效益的稳步提高逐渐迈向教学质量的稳步提升。
会上，省教育厅副厅长韩平指出，推进同步课堂工作是为了教育的均衡发展，为了教师的专业发展，扩大师生视野，调动学生学习兴趣，有利于提高课堂教学效率和教育质量，这是浙江省教育创新的一件大事，一件好事。对东洲中小在两年前就开展的同步课堂先行试验工作，韩平给予了高度评价和肯定。
信息来源：东洲中小
编辑：孙东
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